Дидактические игры по развитию речи детей на детском сайте Твой ребенок.ру! Картотека по развитию речи (старшая группа) по теме: Картотека дидактических игр по развитию речи. Кислова Мария Сергеевна. Светлана Егорова Дидактические игры по развитию речи старших дошкольников. Решающее значение в воспитании и развитии детей .
Дидактические игры по развитию речи детей 2- 3 лет. Для детей дошкольного возраста игра является ведущим видом деятельности. Для обучения через игру и созданы дидактические игры. Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать и направлять в целях решения определённых учебных и воспитательных задач.
Дидактические Игры По Коммуникации В Старшей Группе Картотека
На втором году он понимает обращенную к нему речь и к трём годам свободно объясняется с окружающими. Задачи всестороннего развития ребёнка будут решаться полноценно только при условии правильного обучения речи. Драйвера Для Ноутбука Asus X50sl Для Windows 7 далее. Существует три вида дидактических игр: Игры с предметами или игрушками. Направлены на развитие тактильных ощущений, умения манипулировать с различными предметами и игрушками, развивают творческое воображение, мышление. Олины помощники. Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов. Ход: К нам пришла кукла Оля со своими помощниками.
Эстетическое (музыкальное, умственные (дидактические сюжетные). Дидактические игры педагоги используют в основном в целях умственного .
Дидактические игры, развивающие коммуникативные способности дошкольников Коммуникативные дидактические игры тренингового характера . Дидактические игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, игры по развитию речи, построение ролевого диалога, . Игры с обучением. Дидактические игры по развитию речи.
Я их вам покажу, а вы отгадайте, кто эти помощники и , что они помогают делать Оле. Кукла идет. Воспитатель указывает на её ноги.- Что это.( Это ноги).- Они Олины помощники. Что они делают. Почтальон принёс открытку. Цель: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени.
Ход: В дверь кто- то стучит. Воспитатель: Ребята, нам почтальон принёс открытки. Сейчас мы их рассмотрим вместе. Кто на этой открытке нарисован. Правильно, Мишка. Что он делает ? Да, барабанит. Эта открытка адресована Оле.
Оля, запомни свою открытку. Вот эта открытка адресована Паше. Кто изображён, что делает? Таким образом, дети правильно называют персонаж, и его действия. Затем воспитатель перемешивает открытки, показывает по одной, а дети отгадывают, чья это открытка. Что за предмет? Цель: учить правильно называть предмет. Ход: Ребёнок достаёт из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его.
Разноцветный сундучок. Цель: Учить детей называть предметы. Ход: Воспитатель показывает детям сундучок и говорит. Я картинки положила. В разноцветный сундучок.
Ну- ка, Ира, загляни- ка,Вынь картинку, назови. Дети достают картинку, называют, что на ней изображено. Волшебный кубик. Цель: Учить чётко произносить звуки, звукоподражать животным. Ход: Ребёнок бросает кубик и вместе с воспитателем произносит «Вертись, крутись, на бочок ложись». Затем ребёнок изображает то, что нарисовано на верхней грани кубика ( н- р, самолёт), и произнести соответствующий звук ( У- у- у). Помоги мишутке найти свою тарелку. Цель: Учить детей сравнивать предметы по размеру (большой- маленький), сопоставлять их (маленькая тарелочка- маленькому мишутке, большая – большому медведю).
У кого какая шубка. Цель: Учить детей вычленять характерные особенности животных и птиц. Воспитатель показывает картинки и предлагает детям назвать, у кого шубка из меха, а у кого из перьев. Словесные игры. Они построены на словах и действиях играющих. Такие игры служат средством развития памяти, внимания, связной диалогической речи, умения и желания выражать свои мысли. Воспитание правильного звукопроизношения, уточнение, закрепление и активизацию словаря. И так далее. Можно так же использовать сочетания гласных звуков: ау, уа и.
Паровоз. Цель: Отрабатывать правильное произношение гласного звука « У»Ход: Воспитатель предлагает ребёнку позвать паровоз. Лошадка. Цель: Учить правильно произносить звук «И»Воспитатель предлагает позвать лошадку. Ребёнок произносит И- и- и, и лошадка скачет, ребёнок заканчивает произносить, лошадка останавливается. Далее лошадку зовёт следующий ребёнок. Настольно- печатные Используется как наглядное пособие, направленное на развитие зрительной памяти и внимания.
Подбор картинок по парам. Цель: Учить сравнивать предметы, находить одинаковые.
Разрезные картинки и кубики. Цель: Развивать умение из отдельных частей(2- 4 частей) составлять целый предмет. Найди такой же предмет. Цель: Учить детей соотносить предметы, изображённые на картине, с отдельными предметами.